秒杀数十万考生的“数学帝”葛大爷到底魔力何在？

倍受世人关注的高考似乎已经形成一个很奇怪的“惯例”，那就是只要数学高考题难度大了，那就肯定被认为是葛军出的题!

今年也一样。据说今年的高考题哭了不少学生，被认为普遍偏难。无论是全国一卷，全国二卷，全国三卷，还是江苏卷，考生都觉得试题难度挺大!尤其是数学。于是，大骂葛军的人不计其数。

那么葛军到底是一个什么样的人，又因何如此令高考学子们闻风丧胆呢?

是奥数高级教练

资料显示，葛军，男，1964年10月生，江苏省南通市如东县人，南京师范大学教授，硕士生导师，曾任南京师范大学附属实验学校校长，南京师范大学教师教育学院副院长，现任南京师范大学附属中学校长。 

是江苏省数学会普委会副主任，《数学通讯》杂志通讯编委，江苏省珠算协会理事，南京数学会常务理事;

是新课标高中数学(苏教版)教材编写组核心成员，也是中国数学奥林匹克高级教练;

先后发表论文60多篇，参编教材与著作30多部，其中主编《新编奥林匹克数学竞赛辅导(高中)》、《奥数教程(初三)》、《小学数学奥林匹克启蒙》，编著《初等数学研究教程》、《数学教学论与数学教学改革》、《高中数学教材(部分)》等。

作为中国数学奥林匹克高级教练、主编过多部奥数相关教材，难怪被网友们称为“数学帝”、被考生称为“葛大爷”。

只参加过4次江苏高考数学命题

一说到难度极高的数学高考题，人们就会这样举例：

2003年，葛军参与江苏高考数学命题工作，江苏数学全省平均分68分(满分150分);

2010年，葛军参与江苏高考数学命题工作。当年江苏数学平均分83.5分(总分160分);

2013年，葛军参与安徽高考数学命题工作，理科平均分只有55分左右(满分150分)，导致安徽省一本分数线较2012年狂降54分;

……

事实上，葛军并没有参与2003年江苏高考数学卷、2013年安徽高考数学卷的命题，葛军真是躺枪了。

葛军表示，2003年的全国高考数学卷“的确很难”，甚至被评论达到了建国后恢复高考以来的峰值，同时开创了高难度数学卷的先河。然而，他并没有参与2003年高考数学卷的命题。2003年江苏考生仍然采用的是全国卷，江苏省直到2004年才开始独立命题的。

事实是，葛军参与过2004年、2007年、2008 年、2010年4个年度的普通高等学校招生全国统一考试江苏卷数学学科的命题，其中2010年任江苏高考数学卷命题组的副组长。

据考生反映，其命题难度很具特色，需要考生具有较强的逻辑思维能力和全面的分析问题能力。试题以其较高难度、区分度的命题形式引来众多考生与家长的非议，才迅速走红网络。

至于说安徽卷及全国卷，葛军都未参与命题。他表示，凡是独立命题的省市，一般不会外聘其他省份的老师参与高考命题工作。

不再参与高考命题

不管是被称为“数学帝”还是“葛大爷”，说明学生们对葛军的数学还是真心服气的，哪怕内心深处有点怨气。

不过，多年来外界对葛军的误解、误读，让葛军大为感慨。早在2015年接受记者采访时，葛军就曾谈道，高考命题工作看似风光，事实上却很复杂，并声称在没有特殊情况下，今后再也不想参加高考命题了。

事实上，近几年葛军确实也未参与高考命题。

尽管之前曾有不少人质疑葛军出过的高考试题“超纲”，认为高考题搞得跟奥数一样难就失去了高考的意义。而葛军曾经做出过回应，认为：“哪有什么超纲，本质上是你的纲不够大!”

对于题的难易程度，葛军表示，高考命题并不是某一个人能决定的，题型和难易程度的敲定最终是命题组的再三斟酌确定，难度绝不会超纲，知识点都是围绕基础，希望同学们以及社会各界不要误读、误解。

葛军这样建议学数学

对于高中学生如何学好数学，葛军说，那是需要有技巧。

要学好数学葛军建议：

一是要树立学好高中数学的信心。学生可以阅读一些数学历史，体会数学家的创造所经历的种种挫折、数学家成长的故事和他们在科学技术进步中的卓越贡献，也可请高二、高三的优秀学生讲讲他们学习数学的方法;

二是培养良好学习习惯。良好的学习习惯包括制定计划、课前自学、专心上课、及时复习、独立作业、解决疑难、系统小结和课外学习几个方面。

葛军特别指出，独立作业是学生通过自己的独立思考，灵活地分析问题、解决问题，进一步加深对所学新知识的理解和对新技能的掌握过程，这一过程是对学生意志毅力的考验，通过运用使学生对所学知识由“会”到“熟”。

葛军称，高中生学好数学并不难，主要是找寻出做题的规律，出题者总会为你们留下后路，通过规律，寻找出做题思路。